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    高新实验一小成功举办第十五届“高新杯”青年教师优质课竞赛
    信息来源:未知  ‖  发稿作者:admin   ‖  发布时间:2018-06-04 12:23  ‖  查看次  ‖  
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      高新实验一小成功举办第十五届“高新杯”青年教师优质课竞赛 2015年10月30日,高新实验一小第十五届高新杯青年教师优质课竞赛活动圆满落下帷幕。第十五届高新杯赛课,正是在学校积极构建美的课程体系,全校教师深入践行美的教育的背景下举行的。参加决赛的21节优质课,充分展示了美的课程体系——学会做人学会学习学会审美学会合作的核心素养,全面彰显了美的课程体系所倡导的心美文美智美理美体美艺美行美德美的课程目标。本届高新杯赛课呈现出以下三个鲜明的特点。一、语文学科绽放出表达之美学会审美是学校美的课程体系核心素养之一,学会审美就应该培养学生的人文情怀,而人文情怀的培养则需要通过表达得以实现。在第十五届高新杯语文学科竞赛的课堂上,学生在合作、交流中大胆表达自己的见解,在分享汇报中有条理地表达自己的观点,在评价中精彩地表达和陈述自己的观点,各个环节都凸显了美的课程所倡导的语言表达之美。宋夏薇老师的《窗前的气球》一课,以漂亮的气球激趣导入,结合生活实际巧妙设计学生语言的表达点,并通过有针对性的评价,引导学生正确、规范地表达,促使学生表达的提升。学生自信、大方地表达是高敏老师执教的《你一定能听见》一课最大的亮点。本课教学目标清晰,教学环节层层递进,以提升学生表达力为着眼点,注重表达情景的自然创设,充分激发了学生主动表达的愿望。邓建东老师执教的《只有一个地球》,大胆探索英式SCL小组合作学习方式,通过设定三个任务关卡,循序渐进地引导学生进行充分的合作、交流、表达,为最后的各小组精彩的表达做了良好的铺垫。二、数学学科彰显了探究之美学会合作也是学校美的课程体系核心素养之一,学会合作就是在培养学生合作意识的同时提升学生的探究能力。在高新杯竞赛的数学课堂上,教师特别注意留足学生思考的时间,让学生自主合作、动手实践、大胆尝试,充分体现了自主学习的探究美。一年级蔡红婷老师教学《认识钟表》时,创设游乐园活动的情境主线,把学习时间还给学生,学生通过小组合作认识7时、8时、9时后,再让学生总结出认识整时的方法。二年级刘娜老师让学生分小组画一画、列式计算、说一说等学习活动让学生理解乘加、乘减先算乘法再算加减法的道理。三年级李俊老师让学生在小组内通过量一量、比一比、折一折的方法,发现了长方形的特点,并以小组汇报的方式进行总结。五年级张婷婷老师带领学生小组探究,经历操作转化推导出三角形的面积公式的学习过程;六年级黄飞老师大胆放手学生自学、尝试练习、小组合作、全班交流,学习比各部分的名称、比值的计算方法。三、 综合学科体现出趣味之美学会审美也学校美的课程体系核心素养之一,学会审美的课程目标倡导培养学生的审美雅趣。在高新杯竞赛的课堂上,综合学科的老师们把趣味的设计巧妙地融入课堂中,力图让学生在快乐的氛围中收获知识,在快乐的氛围中培养学生的审美雅趣。黄茜老师执教的美术课《画画火柴人》,通过使用有趣的魔术,展示生动的动画,既极大地激发了学生学习绘画火柴人的兴趣,又渗透了审美的意识。同学们,你觉得钱到底应该怎么花呢?这是郭玥老师执教的《钱该怎么花》设计的有趣话题,这样既调动了学生投入学习的积极性,又在辩论中懂得了道理。在欢乐的音乐氛围下,学生们兴致勃勃地扮演草原牧民载歌载舞,在王虹老师《我是草原小牧民》的音乐课上,学生学习兴趣高涨,音乐的审美观也在慢慢建立。美的课堂是学校美的课程达成目标的有效载体,美的课程目标引领美的课堂效果的有效达成。教师们在学校美的课程体系的指引下,在美的课堂的深入探索、实践中,渗透三美理念,运用美的教学方法,继续在美的大道上播撒智慧的汗水,收获成功的喜悦。聚精会神听课的评委和老师们邓建东老师执教《只有一个地球》田甜老师执教《ang eng ing ong》王虹老师执教《我是草原小牧民》快乐学习的孩子们



                  
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